2023年5月29日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！苯處熽?duì)伍建設(shè)是學(xué)校長(zhǎng)期的、具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)工作。我校多元并舉，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)為指引，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，努力建設(shè)“四心從教”，做好“四個(gè)引路人”的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

總校引領(lǐng)，做好教師發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)

教師隊(duì)伍建設(shè)的核心就是培養(yǎng)高素質(zhì)的教育人才。隨著智能時(shí)代的到來，為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，我校建構(gòu)三師體系，多舉措激發(fā)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。

三師體系，讓教師知道發(fā)展什么。

我校堅(jiān)持圍繞“崇文、尚武——做具有世界交往能力的中國(guó)人”的核心理念，秉承“教而傳道，學(xué)而時(shí)習(xí)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持立德樹人，遵循知行合一，關(guān)注學(xué)生身心健康、成長(zhǎng)規(guī)律、交往能力，課程設(shè)置著眼未來、注重實(shí)踐和創(chuàng)新。教師擔(dān)負(fù)著學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方職能，也承載著學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的重托。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人?！表n愈說，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。教師，在為人師表、教書育人的過程中，扮演著不同的角色，教授著不同的內(nèi)容，承載著不同的重任。我校努力打造“三師”特色教師體系，即“人生之師、學(xué)業(yè)之師、生活之師”，既有分工，又有合作，融合并進(jìn)，漢實(shí)校園人人皆為“三師”，處處皆有“三師”，形成“三師”育人文化。

七大舉措，讓教師知道發(fā)展方向。

堅(jiān)持政治為先。抓好主題黨日、師德師風(fēng)、專題學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、月度表彰等五個(gè)一思想政治工作，使教師隊(duì)伍政治要強(qiáng)，做好學(xué)生錘煉品格的引路人。

實(shí)施暖心工程。開展集體生日、每周瑜伽、心靈護(hù)航、家屬關(guān)懷、假期團(tuán)建、住房保障等教職工六必人文關(guān)懷活動(dòng)，讓教師有職業(yè)穩(wěn)定感，安心從教。

制定成長(zhǎng)規(guī)劃。學(xué)校統(tǒng)一部署，學(xué)部根據(jù)實(shí)情，教師結(jié)合實(shí)際，從個(gè)人SWOT分析、未來畫像、階段規(guī)劃、具體策略等方面擬定“1580”教師成長(zhǎng)規(guī)劃，讓教師對(duì)標(biāo)定位，知道未來走向哪里。

職級(jí)申報(bào)定“位”。學(xué)校結(jié)合國(guó)家職稱評(píng)審的相關(guān)文件，擬定職級(jí)評(píng)定總方案，各部門制定具體評(píng)定條件及要求，組織教師學(xué)習(xí)，通過自主申報(bào)——部門審驗(yàn)——總校審定——學(xué)部公示幾大環(huán)節(jié)，讓教師準(zhǔn)確定位，明確各階段成長(zhǎng)要求，有職業(yè)神圣感，靜心從教。

全員課題研究。教師承載著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的艱巨使命，要培養(yǎng)黨和國(guó)家需要的創(chuàng)新型人才，教師就要敢為人先、善于創(chuàng)新、潛心研究。為創(chuàng)辦研究型學(xué)校，學(xué)校全面鋪開課題研究工作，每個(gè)學(xué)科組依據(jù)新課程理念和新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際自主選題，老師們自由結(jié)合成項(xiàng)目組，人人都是研究者，努力做研究型、創(chuàng)新性教師，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。

專業(yè)培訓(xùn)引領(lǐng)。從新手入職、新秀跟進(jìn)、熟手指導(dǎo)、骨干示范到全員學(xué)習(xí)，學(xué)校研發(fā)一系列培訓(xùn)課程；從自主研修、校本培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、名校跟崗到國(guó)培省培，為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“因師施培”，讓每位教職工都能得到不同的發(fā)展，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。

注重學(xué)術(shù)強(qiáng)校。舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，展示階段性研究成果，促進(jìn)學(xué)部間、學(xué)科間、教師間的交流學(xué)習(xí)，推進(jìn)研究成果運(yùn)用，進(jìn)而使得教研工作更有效、更科學(xué)、更深入、更全面，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)“大先生”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)部落實(shí)，搭好教師發(fā)展的腳手架

各學(xué)部教師發(fā)展中心，在總校的總體部署下，結(jié)合學(xué)部實(shí)際，做好教師發(fā)展工作的落實(shí)，讓老師知道怎么發(fā)展。

同伴互助，同行共進(jìn)。實(shí)施青藍(lán)工程，各學(xué)部開啟貫穿理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、家校溝通等各方面的同伴互助模式，以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)。

以賽促研，常賽常長(zhǎng)。學(xué)期說課標(biāo)說教材、研題命題、三筆字等基本功大賽；學(xué)年音體美教師專項(xiàng)技能、專任教師教育敘事、教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、微課、精品課等教學(xué)技能大賽；以示范課、入門課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課、研究課、擂臺(tái)課等多種方式開展常態(tài)化全員賽課；鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師參加區(qū)級(jí)及以上“師藝杯”、精品課、好課堂等各類比賽，推動(dòng)高效課堂建設(shè)，助推教師發(fā)展，讓教師在發(fā)展中有職業(yè)榮譽(yù)感，熱心從教。

課程引領(lǐng)，品牌建設(shè)。立足校本課程，聚焦學(xué)科融合，引導(dǎo)教師形成開放、民主、科學(xué)的課程意識(shí)，提升教師的課程理解、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力，構(gòu)建學(xué)科研修共同體，實(shí)現(xiàn)同伴互動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展的同時(shí)，逐步形成學(xué)科品牌，探索品牌課程，讓課程建設(shè)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效方式。

教師自主，蓄足持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源

教師擬定“4+N”計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)“一手好字、一口好普通話，一本好書、一堂好課”四大基本計(jì)劃，狠練基本功，提高教師基本素養(yǎng)，堅(jiān)持專業(yè)閱讀，在書籍中汲取成長(zhǎng)能量，力求每一堂課都是好課，在課堂中成長(zhǎng)。此外，老師們根據(jù)自己的實(shí)際，增設(shè)了健康、寫作、整理等計(jì)劃，自覺學(xué)習(xí)，向下扎根，向上生長(zhǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，讓教師有自主發(fā)展空間，有職業(yè)幸福感，舒心從教。

學(xué)生評(píng)教，打造師生發(fā)展的共同體

學(xué)校督導(dǎo)室牽頭，每月組織學(xué)生評(píng)教，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，榜樣示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)；年級(jí)牽頭，組織學(xué)生參與班級(jí)常規(guī)工作事務(wù)的檢查評(píng)比；班級(jí)定期召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議。讓學(xué)生參與到教育教學(xué)評(píng)價(jià)中，打造了師生發(fā)展的共同體，不僅提高了學(xué)生的責(zé)任感，更有效地促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

家長(zhǎng)合力，注入教師發(fā)展的助推劑

除常見的班級(jí)群線上及時(shí)溝通外，開展線上家長(zhǎng)問卷、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)有約等方式，“線上+線下”“學(xué)期+假期”“集中+分組”等多種方式聽取家長(zhǎng)意見和建議，面對(duì)面指導(dǎo)家長(zhǎng)解決疑慮與困惑，家校攜手，全方位促進(jìn)教師發(fā)展，提升教師職業(yè)地位，樹立堅(jiān)守三尺講臺(tái)、潛心教書育人的信念。

? ?在教育創(chuàng)新的時(shí)代背景下，漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)在各級(jí)政府及教育主管部門的關(guān)心支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新方法、堅(jiān)實(shí)行動(dòng)、持續(xù)蓄力，為學(xué)校的高質(zhì)量、高品質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建漢江實(shí)驗(yàn)發(fā)展新格局，全面提升教育教學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、譜寫中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的篇章做出更大貢獻(xiàn)。