王培金

漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（2）班班主任

初中道德與法治教師

初中學(xué)生發(fā)展中心副主任

十月德育創(chuàng)新明星教師

王培金老師以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神獲得了來(lái)自師生的尊敬和愛(ài)戴，在漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教兩年，所帶班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)共收到了33面錦旗。這是來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，是對(duì)教師和學(xué)校工作的肯定。

儀容儀表、行為規(guī)范、衛(wèi)生安全、三餐兩寢、生活習(xí)慣等學(xué)生在校的方方面面，都是德育教育所關(guān)注的內(nèi)容。行之有效的班級(jí)管理措施、學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)的創(chuàng)新方法、多渠道互動(dòng)的家校溝通方式，用心教育并持之以恒，使王老師在德育工作中獨(dú)具特色，也因此被評(píng)為我校十月德育創(chuàng)新明星教師。

傳道解惑 授人以漁

王老師是道德與法治學(xué)科教師，在班級(jí)管理工作中結(jié)合學(xué)科知識(shí)與學(xué)科特色進(jìn)行教育實(shí)踐。課上講原理教方法，明晰為什么、做什么、怎么做，課后結(jié)合學(xué)生在校生活踐行，遇到困惑和問(wèn)題時(shí)進(jìn)行提醒和督促。

學(xué)生自覺(jué)遵守、班干部隨時(shí)提醒、教師把握方向，共同搭建起行之有效的運(yùn)行模式，潛移默化影響教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)與發(fā)展。

創(chuàng)新管理 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

為了激勵(lì)勉勵(lì)學(xué)生，王老師在班上建立了夢(mèng)想幣管理系統(tǒng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的積極性。

學(xué)生可以通過(guò)積攢夢(mèng)想幣兌換夢(mèng)想，由王老師幫忙實(shí)現(xiàn)。一碗美食、一本書、一份想要的禮物、一個(gè)想對(duì)父母提出的要求、一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)和愿望。這些“小夢(mèng)想”也加深了教師對(duì)學(xué)生性格與愛(ài)好的了解，為幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)提供了支撐與依據(jù)。

夢(mèng)想幣的積攢使同學(xué)之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)業(yè)成績(jī)提升、班級(jí)活動(dòng)、道德紀(jì)律、榮譽(yù)表彰等全方位的比拼。班上的同學(xué)積極參與學(xué)校體育節(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)、繪畫比賽、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)、手抄報(bào)黑板報(bào)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀寢室、安全示范班等綜合評(píng)比并陸續(xù)獲獎(jiǎng)。既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

家校聯(lián)合 保駕護(hù)航

好的教育少不了家校合作共育的力量。王老師在與家長(zhǎng)溝通前會(huì)提前備好資料，夸贊具體優(yōu)點(diǎn)、如實(shí)分析缺點(diǎn)，與家長(zhǎng)共同努力，保障學(xué)生的心理健康、關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展。

王老師經(jīng)常通過(guò)圖文形式與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，更新學(xué)生在校表現(xiàn)、記錄校內(nèi)組織的活動(dòng)，分享教育理念、教育方法和切身感悟。教師能精心寫，家長(zhǎng)能沉心看，使家校溝通又增添了一條新的紐帶。

通過(guò)學(xué)校家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)食堂與宿舍等生活服務(wù)，置身校園親身感受。使家長(zhǎng)多層面多維度了解學(xué)校工作，讓學(xué)生與家長(zhǎng)充分建立信任感、安全感和歸屬感。學(xué)校、家長(zhǎng)、教師同頻共育，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，共同守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。